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基金股票的基本知识如何关闭瀑布屏(瀑布屏)

作者:东文网
来源:https://www.cacac.net.cn
首发:2021-10-17 20:23
【最后更新日期】2021年12月09日 12时12分05秒

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2021年10月17日发(作者:宣嗣宗)

《瀑布》教案 教学目标: 1、让学生准确掌握并运用生字词,瀑(p ù) 叠( d ié ) 涌( y ǒ n ɡ) 滩 ( tān ) 喻( y ù ) 衬( c hèn ) 屏( pínɡ ) 2、在老师的指导下,培养学生自主查生字词并准确理解词语的能力。 3、在讲解课文后,流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。 4、感受诗歌的韵律美;体会瀑布的雄伟、壮观画面,和作者对祖国山河的无比热爱的思想感情。 教学重难点: 1、正确流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中感受诗歌的韵律美,体会瀑布的雄伟、壮观画面。 教学过程 一、创设情景,感知美 1、同学们,今天我给大家带来一个你们非常熟悉的朋友,你们想知道是谁吗?(用课件播放托马斯小火车开篇动画)用他们熟悉的人物去激发他们的兴趣。 2、灯片切换到我们学校,然后托马斯小火车进入画面,最后停在学校门口。托马斯来接我们了,他要带我们去哪里呢?同学们!我们一起上车,跟着托马斯一起出发吧!(播放托马斯小火车出发的动画)激发同学们的好奇心。 3、庐山车站到了,原来托马斯是带我们来庐山看瀑布呀!同学们快下车,咱们一起去欣赏瀑布!揭示课题,板书:瀑布。(瀑布是从高山上飞流直下的水,气势磅礴)。 二、自主探究,寻找美

1、今天我们欣赏《瀑布》的同时,还要一起领略叶陶爷爷笔下瀑布的风采!请大家把课本翻到第74页。 2、同学们先看大屏幕,让我们先对庐山瀑布有个大概的认识,同时要认真体会。 3、播放瀑布的美图美景灯片,同时播放童声朗诵,让同学们在欣赏美景的同时,体会诗的美好意境。 三、体悟小诗请同学们自由读小诗,1、哪些诗句是写瀑布的声音的?哪些诗句是描写瀑布的颜的?哪些诗句是写瀑布的样子的?作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的? 2、自学提纲,用自己喜欢的方式读课文,把描写瀑布声音的句子,用“ ”画出来,读一读! 3、“一道白银”指的是什么?“珍珠的屏”指的是什么?“如烟如雾如尘”指的有是什么呢? 四、在品读中渗透生字 1、第一小节 (1)师:谁能帮大家读一读第一小节呢?(指名读) 师:你喜欢这一小节吗?那么请你用朗读来向大家证明你的喜欢好吗?(读) 师:你能说一下你喜欢这节诗的理由吗?这节诗写的是瀑布的什么呢? 师:诗中怎么写瀑布的声音的?“好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。”(指导读) (其中着重讲解出现的生字“叠、滩、松”),这种描述方法叫做比喻句,这样写有什么好处呢?突出瀑布的声音响亮,气势雄伟;把象的声音形象化,使人觉得形象、真切。

(2)相机板书(声音美) (3)与瀑布的距离师:这节诗就写还没看到瀑布,就先听到瀑布的声音,是不是离瀑布还很远呢? 板书:(远)这可真是未见其形先闻其声啊!那么谁能用你的朗读让我们仿佛听到瀑布的声音,同学们闭上倾听。(生读第一小节) 2、第二小节 (1)师:你们有谁想要带我去找找瀑布声音的来源?去看看瀑布真实的模样?(生读第二小节)(师出示这节诗,并配上相应图片) 师:你喜欢第二节吗?那请你告诉我,你喜欢的理由好吗? (2)从“忽然一转”这几个字中,你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的?你能从中感受到什么?从背面听声音大,现在转到了正面声音就更大了,感受到了瀑布的声势巨大,一定很雄伟壮观! (3)再读有关彩美的诗句师:瀑布不仅像白银一样有颜,更是光亮无比,这一节就写出了瀑布的彩美,那么我们再来读读这句话。(板书:彩美) (4)标点符号的运用师:可是我还在这节诗里不仅发现了生字还发现了一个很奇怪的问题,这节诗中第二行运用了两个什么标点符号?(感叹号) 师:用上感叹号是表达一种感情,此时作者忽然看到瀑布,会是一种什么心情? 生:作者突然看到瀑布非常激动、兴奋、惊讶。 师:同学们思考一下:瀑布什么样?作者是怎么打比方的? 那么我们带着这些问题,再来读一读,好吗?这一次我想要请男同学来读这一节诗,读出瀑布雄伟的气势,彩之美以及作者的心情。女同学默读。

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